Урок – ключевой элемент воспитания

Информация о материале: Опубликовано: 01.11.2021, 11:40; Просмотров: 148

20 октября на базе Лесютинской основной школы состоялся семинар учителей районной творческой группы «Формирование основ духовно-нравственной культуры обучающихся» (руководитель Белоусова Е.А.) на тему «Актуализация воспитательного потенциала в преподавании курсов "Социокультурные истоки", "ОРК и СЭ", "ОДНКНР".

В рамках семинара прошли открытые уроки по теме «Правда-путь к истине» («Истоки», 3 класс, учитель Зуевская Л.А.), «Православное учение о человеке» («Основы православной культуры», 4 класс, учитель Ползикова Л.И.).

Классный час в 8-9 классах «Уроки нравственности по рассказу К. Паустовского «Телеграмма» (учитель Новикова И.Н.) позволил порассуждать о взаимоотношениях родителей и детей, определить духовные ценности героев произведения и наших современников.

Белоусова Е.А. раскрыла суть воспитательного потенциала урока.

Проблема воспитательного потенциала урока затрагивает различные стороны функционирования современной школы. Базой развития и воспитания ребенка продолжают оставаться фундаментальные знания, которые он получает в ходе образовательного процесса. Однако образование личности должно быть сориентировано не только на усвоение определенной суммы знаний, но и на развитие самостоятельности, личной ответственности, созидательных способностей и качеств человека, позволяющих ему учиться, действовать и эффективно трудиться в современных экономических условиях. Красной нитью высвечивается роль урока как элемента воспитательной системы. Более того, отметив назначение урока в передаче знаний о жизни, педагог не может иначе смотреть на урок, как на элемент воспитания личности, познающей закономерности жизни и строящей свою жизнь с учетом данных ресурсов. Объективность научных сведений гарантирует реальность планируемого результата. В таком ракурсе освещения урок обретает свою огромную роль в становлении и развитии личности школьника.

Белоусова Е.А. познакомила с рабочей программой воспитания общеобразовательной школы в контексте программы «Социокультурные истоки».

Участниками и гостями была дана высокая оценка проведения семинара.